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香港教育大學文化與創意藝術學系畢業展2017年-(3)

文:阿彬 | 圖:部份圖片由受訪者提供

香港教育大學本屆文化與創意藝術學系畢業展有不少作品也與展覽主題「Underlive」相近,但當中也有一些以自身出發作主題的作品。何曉倩的作品《選擇》,繪畫了一隻手正伸向心臟,畫布的邊緣以縄結困綁整副畫作。畫作以存在主義為創作靈感,認為所有的決定也是自由的選擇,沒有對錯之分,而後果則由自身去承擔。

何曉倩自小喜歡畫畫,一直以來也是自行學習繪畫,在中學時修讀視覺藝術科目。在大學聯招時所選的學系也是藝術為主,而最後則入讀了教育大學。她提到自己所就讀的中學是較為傳統的學校,不太注重視覺藝術,也沒有其他媒介的教學設備,教師所授予的課程只有以繪畫為主。入讀教大後令她有機會得以接觸到不同的媒介創作。在教大的課程中,不同的學期也會有新的藝術媒介學習,像是版畫、雕塑、陶藝等等,令到她在創作上有較多的可行性。對比以往只以繪畫作單一媒介平面創作,不同的媒介令她明白原來創作可以從不同方面介入,並且不需要受媒介所限制自己。

 

但是對於教大的學習,也並非只有好的一面。「倒不如說教大教學上不好的地方更多吧。教大的培育並未能令我們學生得到充足的知識去成為藝術家甚或是教師。當然我不敢講所有的同學也成不了藝術家,但是在教大教學上所給予我們的知識並不多。教院的教學視野不夠,所提供的課堂及訓練也不能令學生對藝術的認識有所提昇。與其他院校比較,看藝術的寛度深也相差甚遠。當然學生可以自己去進修或看書學習,但始終是兩回事來。」何曉倩認為,雖然每個學期也能學習到不同的媒介創作,但是往往教學也只有短短一個學期,只能學到表面的一層,並未能深入了解該種藝術,也沒有後續課程讓學生研習下去,就像剛勾起了學生的學習興趣,便不再讓學生學習。

 

有趣的是,何曉倩的作品《選擇》靈感來源於非藝術的選修科目「信仰與理由」。「反而在教院的學習中,較啟發我的是一些本科外的選修科,像是一些哲學性、社會性較強的科目,『信仰與理由』、『社會與公義』、『性別與社會』之類。這些科目也充實了我的想法,也令我多思考人生。我曾修讀過一科目叫『信仰與理由』,便是這次作品的靈感來源。這個科目中提到『自我』是甚麼來,有不同的思想談及,當中接觸到了存在主義,提到自我即是由眾多的選擇組成。這個作品即本著存在主義的思想創作,繪畫出代表自我的手與內心外,有不同代表選擇的繩圍繞著。」

 

何曉倩認為藝術是生活的一部份,每個人日常生活中也經常接觸到。「好難想像人生中沒有了藝術會怎麼樣,就像是不能再拍照不能再繪畫一樣,好難想像,因為這已經是日常生活的一部份了。」她希望自己能在畢業後仍然繼續創作。她又提到藝術的影響力:「有些老師教藝術,他們充滿熱誠,認為藝術可以改變下一代。但是我自己認為不容易的,因為除卻個人因素外,好多環境上的因素也在影響我們。像是辦一個戲團般,像是政府政䇿之類的經常影響到如何行政、宣傳,甚至創作上,這不是單純靠信念便可以改變到的。」

 
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